Perfil de egreso. En al Plan de estudios 2012, el perfil de egreso está definido de acuerdo a las  competencias genéricas y específicas que el estudiante debe desarrollar.  a. Competencias genéricas. Las competencias genéricas que el Modelo Educativo Humanista Integrador  basado en Competencias permite insertar el estudiante son las siguientes:    Proceso de aprendizaje.  Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.  Capacidad para identificar, plantear, resolver problemas y tomar decisiones.  Habilidad de comunicación oral y escrita.  Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de  diferentes fuentes.  Actitud de crítica y autocrítica.  Habilidad de investigación y/o desarrollo de proyectos.  Capacidad de autoaprendizaje.    Valores sociales.  Actitud de ética profesional.  Capacidad para reconocer a la diversidad y multiculturalidad.  Compromiso con la preservación del medio ambiente.  Responsabilidad social y compromiso ciudadano.    Contexto tecnológico e internacional.  Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión.  Habilidades en el uso de tecnologías de la información y comunicación.  Capacidad de comunicación en un segundo idioma.  Habilidad para trabajar en contextos internacionales.    Habilidades interpersonales.  Capacidad de organizar y planificar.  Capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios y multidisciplinarios.  Capacidad de generar nuevas ideas.  Habilidad de liderazgo.  Compromiso con la calidad.  Compromiso de apreciación estética.  Compromiso con el desarrollo de sus capacidades físicas.  b. Competencias específicas. El perfil de egreso de la MCIQ describe el conjunto de conocimientos,  capacidades, habilidades y actitudes que debe poseer el egresado para su óptimo  desempeño profesional. En la presente propuesta curricular, las competencias  específicas que definen el perfil de egreso se estructuran en torno a tres Campos  Formativos: De fundamentos, Aplicativo y Metodológico. Se considera que un  Campo Formativo tiene la finalidad de articular las unidades de aprendizaje  buscando una mayor integración entre los enfoques y contenidos, fortaleciendo la  vinculación y el cumplimiento de las competencias que los estudiantes deben  desarrollar y poner en práctica. Dichos campos permiten insertar en el egresado  conocimientos y habilidades para desarrollarse en cualquier área de la IQ, y  concluir su investigación específica.  A continuación se listan las competencias específicas que adquirirá el egresado de  la MCIQ:  Competencias asociadas con el campo formativo “De fundamentos”:  Adquirir conocimientos sobre los fundamentos de la Ingeniería Química  para formular y resolver problemas complejos en procesos en los que la  materia experimente un cambio de estado, composición y/o energético.  Adquirir conocimientos de la ciencia básica e ingeniería para establecer la  relación entre el comportamiento molecular y la respuesta macroscópica de  sistemas relacionados con la Ingeniería Química.  Competencias asociadas con el campo formativo “Aplicativo”:  Aplicar e integrar conocimientos de la Ciencia Básica y Aplicada de la  Ingeniería Química para plantear y establecer soluciones a problemas  teóricos y/o técnicos.  Aplicar e integrar conocimientos de la Ingeniería Química para el diseño,  análisis, síntesis, simulación y control de procesos relacionados con la  industria química; aplicando criterios de sustentabilidad.  Competencias asociadas con el campo formativo “Metodológico”:  Diseñar y ejecutar simulaciones, experimentos y/o proyectos, para generar,  analizar e interpretar resultados.  Desarrollar investigación básica y/o aplicada para generar conocimiento de  frontera y/o resolver un problema específico, relacionados con el área de la  Ingeniería y Tecnología.  Comunicar, de manera efectiva, una propuesta o los resultados de una  investigación y los argumentos que la/los sustentan en foros nacionales e  internacionales y ante público especializado y no especializado. 
Maestría en Ciencias en Ingeniería Química
© Universidad Autónoma de Tlaxcala
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